2015年12月8日，長春市普通高中語文學(xué)科高階思維教學(xué)論壇暨課型展評(píng)研討活動(dòng)在吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行，市語文學(xué)科教學(xué)中心組成員、語文學(xué)科網(wǎng)絡(luò)中心組成員、各校語文組長和各區(qū)縣近兩百名教師參會(huì)。我校語文教研室王宏偉老師應(yīng)邀執(zhí)教《將進(jìn)酒》，取得圓滿成功，獲得與會(huì)教師的一致好評(píng)。
王宏偉老師這節(jié)課，從讀的角度入手，目的在于幫學(xué)生們確立一個(gè)讀的基本原則，在此基礎(chǔ)上，廣泛地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生深入理解基本原則，并達(dá)到靈活運(yùn)用。
王老師先給學(xué)生們時(shí)間放聲自讀，讓學(xué)生們自主探究文本。然后讓一名學(xué)生朗讀，以檢測學(xué)生自主探究的成果，根據(jù)其表現(xiàn)，確定最近發(fā)展區(qū)，以達(dá)到因材施教的目的。
根據(jù)同學(xué)們對朗讀基礎(chǔ)知識(shí)的理解，師生共同一邊讀一邊理出詩人的情感脈絡(luò)，針對不同情感階段的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生盡情朗讀，自由散讀，單個(gè)讀，在讀的時(shí)候提醒學(xué)生關(guān)注重音和平仄，關(guān)注詩人的心境，從而能夠更好地評(píng)價(jià)詩人。
用對比參校的方法，讓學(xué)生體會(huì)詩句的力量；用知人論世，以意逆志的方法，引導(dǎo)學(xué)生去理解詩人當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境和發(fā)生的事情，以達(dá)到置身詩境的效果。
通過對關(guān)鍵字詞的揣摩、分析，學(xué)生們深入了詩人的內(nèi)心，從而用相應(yīng)的輕重緩急讀出了自己的體味。
在對全詩有了總體性把握之后，讓學(xué)生綜合其對全詩的感悟，再進(jìn)行朗讀。教師從而能夠知道學(xué)生本節(jié)課到底有了多大的收獲。
在朗讀環(huán)節(jié)完成后，王宏偉老師用吟誦把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向更高的境界。吟誦是中國古詩誦讀的傳統(tǒng)方法，既可因曲寄辭，亦可自度曲，方式極為靈活，王老師為學(xué)生作了全詩的吟誦示范，使會(huì)場氣氛達(dá)到高潮，給人耳目一新之感。
長春市語文教研員王勝柏老師在總結(jié)時(shí)指出，王宏偉老師此課秉承了東北師大附中語文組的先進(jìn)理念，立足基礎(chǔ)，放眼創(chuàng)新，于中體現(xiàn)出了高階思維，使與會(huì)教師感到不虛此行。
