成為學(xué)術(shù)型中學(xué)是東北師大附中明確的未來(lái)發(fā)展定位。元暉講壇是校內(nèi)高端的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，是學(xué)術(shù)型教師培養(yǎng)的重要載體，從2017年開(kāi)始，已經(jīng)舉辦12期。2019年8月7日，我校舉辦了第13期元暉講壇活動(dòng)。
在短短的暑假里，很多教師參加了校內(nèi)、校外組織的各項(xiàng)教師專(zhuān)業(yè)提升培訓(xùn)活動(dòng)和學(xué)生拓展活動(dòng)。老師們積極交流并從中獲取經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng),有很多的感悟與大家分享。此次元暉講壇邀請(qǐng)了其中五位培訓(xùn)參與教師或?qū)W生活動(dòng)帶隊(duì)教師代表作為元暉講壇的發(fā)言人。
首先是華東師大第四期高級(jí)研修班教師代表、高一年級(jí)副主任王艷飛做報(bào)告，他的報(bào)告主要圍繞智慧型教師，從智慧與教師、為什么要做智慧型教師、智慧型教師的特點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行。他說(shuō)：“智慧是一個(gè)人在正確思想指導(dǎo)下的一種處世態(tài)度。教師的智慧并非與生俱來(lái)，也非輕易得來(lái)。它是教師長(zhǎng)期潛心教育實(shí)踐的結(jié)晶，是教師熱愛(ài)教育熱愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)，是教師廣博知識(shí)豐富素養(yǎng)的表征?！眻?bào)告認(rèn)為，成為智慧型教師可以“避免職業(yè)倦怠、讓學(xué)生更聰明（成就學(xué)生）、促進(jìn)教師發(fā)展（點(diǎn)亮自己）、迎接教育變革的挑戰(zhàn)”。
第二位報(bào)告教師是來(lái)自國(guó)際部的馬戈主任，她就日本IB本土化訪問(wèn)匯報(bào)了大阪女學(xué)院考察IBDP國(guó)際課程、神戶(hù)市立葺合高等學(xué)校考察Global Studies國(guó)際學(xué)習(xí)課程以及親和女子學(xué)園考察國(guó)際交流項(xiàng)目的心得。報(bào)告中分享了13點(diǎn)體會(huì)、2點(diǎn)反思。如“整體教學(xué)設(shè)施很完善，學(xué)生活動(dòng)空間充分；功能性教學(xué)空間關(guān)注細(xì)節(jié)，空間利用率很高；校園安全設(shè)施設(shè)計(jì)極為合理，實(shí)用性與美觀性兼顧；課程開(kāi)設(shè)多樣化，關(guān)注學(xué)生的國(guó)際理解力，國(guó)際學(xué)生體驗(yàn)很好；國(guó)際交流項(xiàng)目開(kāi)展較為豐富，探討校際間學(xué)生學(xué)術(shù)交流的可行性和高效性”等，為我校國(guó)際學(xué)校十年來(lái)的品質(zhì)提升積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
第三個(gè)報(bào)告是由亓銳老師以《科技引領(lǐng)未來(lái)，研修直面挑戰(zhàn)》為題報(bào)告，總結(jié)了我校東北師大附中信息技術(shù)教師赴科大訊飛人工智能教學(xué)研修精英班實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)體會(huì)。他從“看---看科技發(fā)展，感時(shí)代進(jìn)步；學(xué)---聽(tīng)報(bào)告講座，明科技原理；變---做項(xiàng)目教學(xué)，變教學(xué)思路；悟---悟未來(lái)科技，想技術(shù)教育”四個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)。他認(rèn)為：“人工智能技術(shù)是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，人工智能教育作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效手段和內(nèi)容，引入中小學(xué)勢(shì)在必行，學(xué)校已建立“人工智能實(shí)驗(yàn)室”，必將成為人工智能教育主陣地；采用和實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”，是我們信息技術(shù)學(xué)科接下來(lái)的主要任務(wù)；其他學(xué)科教師也可以利用人工智能進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合”。
第四個(gè)報(bào)告是紀(jì)迎龍老師的《藝術(shù)：生命之鹽》報(bào)告，介紹了美術(shù)和音樂(lè)學(xué)科帶學(xué)生出訪情況和感悟。他匯報(bào)了與盧建波老師率高一、高二學(xué)生23人（器樂(lè)類(lèi)15人、美術(shù)類(lèi)8人）在第三屆世界中學(xué)生藝術(shù)節(jié)取得的豐碩成果。尤其是美術(shù)類(lèi)比賽中，中德文化交流協(xié)會(huì)主席對(duì)我校學(xué)生的美術(shù)作品給予了高度評(píng)價(jià)；器樂(lè)組的比賽的評(píng)委會(huì)主席，斯圖加特市管弦樂(lè)團(tuán)指揮黑克爾·施羅先生對(duì)我校管弦樂(lè)團(tuán)的優(yōu)秀表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，在維也納金色大廳舉辦的閉幕式音樂(lè)會(huì)，我校管弦樂(lè)團(tuán)以第一順序登臺(tái)，演奏了獲獎(jiǎng)作品《福利亞舞曲》。他還匯報(bào)了通過(guò)此次活動(dòng)，我校與德國(guó)羅伯特（Robert-Bosch-Gymnasium）中學(xué)締結(jié)了友好學(xué)校；樂(lè)團(tuán)的同學(xué)自發(fā)進(jìn)行了多場(chǎng)快閃式表演，美術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們隨性地用畫(huà)筆記錄著自己的感受等細(xì)節(jié)。在報(bào)告的最后一部分，紀(jì)老師還匯報(bào)了德國(guó)藝術(shù)教育感悟。
第五個(gè)報(bào)告是辛穎老師的《律己強(qiáng)校報(bào)國(guó)》報(bào)告，介紹了她的有關(guān)中日兩國(guó)教育比較的感悟。辛穎、由瑋兩位教師帶高一年級(jí)20名學(xué)生參加日本櫻花科技計(jì)劃高中生訪日活動(dòng)。她介紹了訪日活動(dòng)師生參觀了日本高能加速器研究所（KEK）、日本新日鐵鋼鐵公司、木更津高中、千葉大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、松下中心、科學(xué)未來(lái)館、江戶(hù)東京博物館等的見(jiàn)聞。她的報(bào)告既總結(jié)了看到的值得學(xué)習(xí)的地方，也表達(dá)了濃濃的民族自豪感，更指出了我們?cè)趯W(xué)生教育方面亟待加強(qiáng)的建議。
五位教師既介紹了參加活動(dòng)的概況，又面向全體教職員工分享了自己的思考，促進(jìn)了全體教職員工的成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)是提高教育質(zhì)量和學(xué)校品質(zhì)的關(guān)鍵，他們的精彩發(fā)言體現(xiàn)了學(xué)術(shù)氣質(zhì)是東師附中教師的內(nèi)在品格。