繼喬妮娜、孟宇、王昌平老師獲得綜合學(xué)科教學(xué)名師比賽教學(xué)精英和教學(xué)新秀后，在吉林省教育學(xué)院高中教研培訓(xùn)部組織的吉林省教學(xué)名師比賽中，我校高中部推選五位優(yōu)秀青年教師均獲得第一！祝賀獲獎(jiǎng)的教研組和教師！
東北師大附中高中部獲獎(jiǎng)教師名單：
69年的辦學(xué)征程中，東北師大附中涌現(xiàn)出以顏振遙、朱維倫、王得福等50多位特級(jí)教師為代表的一大批名師。目前，東北師大附中高中部教師隊(duì)伍中，有碩士學(xué)歷、博士學(xué)歷教師分別占74.5%、9.1%，省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干教師分別占6.9%、11.3%。一大批研究型教師正在茁壯成長(zhǎng)，朝著教育家型教師的目標(biāo)邁進(jìn)。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是東北師大附中教學(xué)、教研水平和教育質(zhì)量不斷提高的重要保障。
獲獎(jiǎng)教師簡(jiǎn)介：
◎?qū)m海靜
個(gè)人介紹：中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任研究室副主任。從教14年來(lái)，承擔(dān)了5年學(xué)科組長(zhǎng)，10年班主任工作，逐漸形成了教學(xué)嚴(yán)格、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魈攸c(diǎn)，先后獲得吉林省教學(xué)新秀、吉林省劉麗君數(shù)學(xué)名師工作室優(yōu)秀成員、長(zhǎng)春市骨干教師、長(zhǎng)春市教育科研先進(jìn)個(gè)人、長(zhǎng)春市首屆明星教師、長(zhǎng)春市“十佳教師”、長(zhǎng)春市教育科研型骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)，入選長(zhǎng)春市普通高中學(xué)科考試評(píng)價(jià)指導(dǎo)委員會(huì)，長(zhǎng)春市第二名師工作室。曾多次參加國(guó)家、省、市各類(lèi)教學(xué)大賽，榮獲第八屆高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)，吉林省中小學(xué)信息技術(shù)大賽一等獎(jiǎng)，三省四校青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)，吉林省中小學(xué)教師優(yōu)秀微課大賽一等獎(jiǎng)，2個(gè)課例入選《中學(xué)數(shù)學(xué)典型課例》，并在中國(guó)教育電視臺(tái)播出，1個(gè)課例入選《吉林省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)資源庫(kù)首批優(yōu)秀教學(xué)課例》。有多篇論文發(fā)表于國(guó)家、省、市各級(jí)刊物，其中包括3篇核心和1篇國(guó)家級(jí)期刊論文，主持和參與省級(jí)課題3項(xiàng)、長(zhǎng)春市重點(diǎn)規(guī)劃課題2項(xiàng)，榮獲吉林省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，長(zhǎng)春市科研成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)和三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
教學(xué)風(fēng)格：始終堅(jiān)信教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火，始終堅(jiān)持課堂教學(xué)要立足于學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，聚焦于思維素養(yǎng)培育，著力于挖掘?qū)W生潛能，著眼于學(xué)生持續(xù)發(fā)展，在不斷的滲透、引導(dǎo)、啟迪中樹(shù)立敢于質(zhì)疑、善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
◎師雅巍
個(gè)人介紹：高二英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)，中共黨員。吉林省級(jí)骨干，省“科研型”名師，長(zhǎng)春市高中英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)委員會(huì)副主任委員。東北師大附中英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，首屆“元暉工程”教學(xué)名師。東北師范大學(xué)教育碩士兼職導(dǎo)師，東北師范大學(xué)教育學(xué)部客座教師。在長(zhǎng)春市、吉林省高三年級(jí)集體備課、新課程教材培訓(xùn)中多次擔(dān)任主講。連續(xù)多年受東北師大教學(xué)學(xué)部邀請(qǐng)為東北師大學(xué)生做崗前培訓(xùn)專題報(bào)告。
教學(xué)風(fēng)格：教師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--研究問(wèn)題--解決問(wèn)題同時(shí)，也能反思和改進(jìn)教育教學(xué)工作，這是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。因此，在教育教學(xué)實(shí)踐中，持續(xù)貫徹“以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)”的教研模式。近年來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)踐行新課程英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)要求，在閱讀教學(xué)、教學(xué)資源拓展領(lǐng)域進(jìn)行了系統(tǒng)的實(shí)踐研究。
◎?qū)O磊
個(gè)人介紹：中共黨員，長(zhǎng)春市骨干教師，化學(xué)競(jìng)賽高級(jí)教練員。吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)院博士，東北師范大學(xué)教育學(xué)博士后（入站）。曾獲得吉林省自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)、吉林省科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、全國(guó)高中生化學(xué)素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰@丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)；在國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表多篇教育和教學(xué)論文。
教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，追求創(chuàng)新，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生化學(xué)學(xué)科的特質(zhì)思維的形成，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)型學(xué)生的培養(yǎng)。
◎邱林
個(gè)人介紹：高三年級(jí)生物組備課組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)春市骨干教師，民盟盟員。主持、參與省、市、校級(jí)課題多項(xiàng)。曾獲吉林省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、長(zhǎng)春市高中生物教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)、東北師大附中陶然人師獎(jiǎng)、長(zhǎng)春市高中生物學(xué)科十佳教師等獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)稱號(hào)。
教學(xué)風(fēng)格：尊重教育規(guī)律，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，教學(xué)從學(xué)情出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)問(wèn)題。提倡“師生平等、教學(xué)相長(zhǎng)”，課上、課下與學(xué)生一同思考，互相解惑，共同成長(zhǎng)。
◎曲虹
個(gè)人介紹：中共黨員。東北三省十佳歷史教師，吉林省教學(xué)新秀，長(zhǎng)春市科研型骨干教師，高三文科榮譽(yù)班班主任，東北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院兼職導(dǎo)師。從事初高中貫通教學(xué)三年，高中歷史教學(xué)九年，實(shí)現(xiàn)從初一至高三、中考至高考的完整中學(xué)歷史教育教學(xué)實(shí)踐。曾榮獲全國(guó)歷史優(yōu)質(zhì)課（高中組）評(píng)比一等獎(jiǎng)，并被推選為優(yōu)質(zhì)教學(xué)片段在中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)2015學(xué)術(shù)年會(huì)上公開(kāi)展示；全國(guó)歷史教學(xué)評(píng)比說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)；教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級(jí)“優(yōu)課”；在國(guó)家級(jí)核心期刊《歷史教學(xué)》發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇；吉林省第十屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)基礎(chǔ)教育論文類(lèi)二等獎(jiǎng);參編《翻轉(zhuǎn)課堂與微課》一書(shū)；參與并承擔(dān)省、市、校級(jí)課題多項(xiàng)。教育教學(xué)成果輻射與推廣方面，2018年10月為東北師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)歷史學(xué)科置換研修培訓(xùn)班、2019年4月在東北師范大學(xué)卓越教師發(fā)展論壇之中學(xué)歷史名師講堂分別做專題講座。2017年至今，指導(dǎo)東北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院學(xué)科教學(xué)專業(yè)教育碩士三人，歷史專業(yè)公費(fèi)師范生（本科）七人。
教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)而不失激情，求真而厚植情懷。努力做到教書(shū)與育人相統(tǒng)一，潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì)相協(xié)調(diào)。力爭(zhēng)通過(guò)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，構(gòu)建高中歷史學(xué)術(shù)型課堂。學(xué)術(shù)研究離不開(kāi)爭(zhēng)鳴與批判，學(xué)術(shù)型課堂離不開(kāi)交流與碰撞。在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的求真意識(shí)、實(shí)證意識(shí)與批判意識(shí)，讓學(xué)生形成研究思維，掌握研究方法，參與研究實(shí)踐，以期實(shí)現(xiàn)思維的提升、視野的拓展與精神的會(huì)通。