11月23日，第26屆“東北三省四校青年教師研究課”在東北師大附中高中部圓滿落幕！ 本屆活動以“新課程、新高考背景下學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實踐研究”為主題，探索在新課程、新高考背景下如何運用有效的教學(xué)策略，設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。來自哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)、東北師范大學(xué)附屬中學(xué)、遼寧省實驗中學(xué)和鞍山市一中的語文、物理和地理學(xué)科的青年骨干老師推出了12節(jié)“同題異構(gòu)”研究課。特邀了9位國內(nèi)知名學(xué)科教學(xué)專家做現(xiàn)場評議，3位專家做了專場報告。此次活動設(shè)3個分會場、2個轉(zhuǎn)播會場，均座無虛席，參與活動的各地來賓達到兩千多人。
23日上午，東北師大附中高中部教務(wù)處張福彥主任主持下，進行了簡潔而隆重的開幕式。鞍山一中校長劉子軍先生、東北師大附中黨委副書記、青華校區(qū)校長姜遠才先生為活動致辭。
一、“同題異構(gòu)”研究課百花齊放
12位骨干教師在語文、物理、地理三個分會場進行了現(xiàn)場授課。語文學(xué)科授課的專題是大跨度群文閱讀教學(xué)，要求授課教師課堂教學(xué)篇目至少要有四篇，其中必選篇目三篇，教師自選一篇。四位老師選篇各不相同，古今中外名篇佳作都有涉及；物理學(xué)科的授課題目是《法拉第電磁感應(yīng)定律》；地理學(xué)科授課題目是《問題研究--我的家鄉(xiāng)怎樣發(fā)展》。在高二年級4、5、6、12、13、23、24、25、26等班同學(xué)們的積極參與下，12節(jié)課精彩紛呈，老師循循善誘，學(xué)生妙語連珠，課堂充滿智慧和活力。這12位授課教師，是我們協(xié)作體四校的骨干，也是協(xié)作體友誼、感情的延續(xù)者。
二、專家點評高屋建瓴
23日下午，在授課教師說課之后，分別在王玉杰、衛(wèi)青山、郎云華三位教研室主任主持下，三個學(xué)科的9位專家從不同的角度對12節(jié)課進行了點撥。專家們既贊揚了教師們和同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，也對教師的教學(xué)藝術(shù)進行了多角度的指點。
東北師范大學(xué)人文學(xué)院文學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師高長山老師肯定了老師們的思考和努力，詳細地指出了中學(xué)語文老師在古詩文教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，可謂高屋建瓴高瞻遠矚。遼寧省高中語文教研員、特級教師杜德林老師強化了語文教學(xué)的五度閱讀要素，提出了三種閱讀方式的生命共同體概念，并呼吁老師們一定用心研讀、緊跟新課標(biāo)。吉林省高中語文教研員、特級教師、教授張玉新老師采用對話的方式進行評課，他追問了老師們講授群文閱讀課的感受和教學(xué)目標(biāo)達成的情況。從方向上和方法上對老師們的教學(xué)進行了充分的肯定和細心的指導(dǎo)，可謂語重心長。
北師大附中物理教研組組長、北師大教育學(xué)部研究員、特級教師馬桂君老師認為本節(jié)的3個難點是學(xué)生怎么能想到感應(yīng)電動勢與磁通量的變化率有關(guān)、如何定量得出法拉第電磁感應(yīng)定律、對法拉第電磁感應(yīng)定律的理解。東北師大附中樸晶華老師和哈師大附中張國棟老師的實驗設(shè)計立意巧妙。4位老師從不同角度引導(dǎo)學(xué)生討論、思考等不同手段落實了教學(xué)目標(biāo)。東北師大物理學(xué)院副教授、教育學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師侯恕老師認為都注意以學(xué)生為主題，以學(xué)生基礎(chǔ)和知識為起點。主要優(yōu)點是引導(dǎo)學(xué)生分組實驗探究、梯度信息、閱讀教材、理論推導(dǎo)與探究等。四位老師采用了多種教學(xué)手段，實現(xiàn)了學(xué)與交的契合，并都注意到對學(xué)生學(xué)習(xí)知趣的培養(yǎng)。吉林省教育學(xué)院高中教研培訓(xùn)部副主任、高中物理教研員戰(zhàn)青老師認為四位老師都從不同程度上對物理核心素養(yǎng)的四個方面進行了追求，共性是對學(xué)生的引領(lǐng)，思想性、邏輯性非常強，尤其是科學(xué)探究做得非常到位、實驗設(shè)計新穎且具有創(chuàng)新性。個別教學(xué)環(huán)節(jié)和基本功有瑕疵。
中國地理學(xué)會常務(wù)理事、人民教育出版社原總編輯、人教版高中教材總主編韋志榕老師認為四位教師各美其美，都很精彩。之后她對照各位教師的差異化設(shè)計，談了自己對《我的家鄉(xiāng)怎樣發(fā)展》這一課題的理解。她十分強調(diào)“家鄉(xiāng)”的開放性，即空間尺度的變換；強調(diào)“怎樣發(fā)展”是課題要義；強調(diào)“案例”使用的目的性。最后她還談了對課堂教學(xué)有效性的思考。東北師大地理科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師袁孝亭老師談了個人的評課標(biāo)準(zhǔn)。他特別看重課堂中的“學(xué)科理解”，即課堂教學(xué)要體現(xiàn)地理學(xué)科屬性，教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)地理思維，教學(xué)工具要充分利用地理圖像等等。高度肯定了周春梅老師對于課題的解讀與把握。他肯定了老師們的用心設(shè)計更指出偏頗和不足。吉林省高中地理教研員、東北師大碩士生導(dǎo)師張連彬老師提出，這節(jié)課要明確對家鄉(xiāng)這個概念的理解，明確授課的空間尺度、要能很好地創(chuàng)設(shè)情境、授課教師要自信。四位教師的設(shè)計各有優(yōu)長。充分展示了獨具特色的教學(xué)風(fēng)采。張老師也指出了值得探討的地方。
三、專家報告新穎深刻
遼寧省高中語文教研員、特級教師杜德林做了《基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的“語文學(xué)習(xí)活動”設(shè)計、組織和實施研究》精彩報告。他圍繞語文核心素養(yǎng)，強調(diào)語文學(xué)習(xí)活動的體驗性作用，告誡大家避免閱讀碎片化，避免閱讀教學(xué)流于驗證式教學(xué)的膚淺模式。
北師大附中物理教研組長、北師大教育學(xué)部研究員、特級教師馬桂君既有一線教育的豐富經(jīng)驗，又有研究型專家的理論修養(yǎng)，做了《深度閱讀教材培養(yǎng)學(xué)生的理解能力》 專題講座。從幫助梳理概念和規(guī)律的來龍去脈、演示與分組實驗的拓展與深化、針對典型的物理思想和方法、針對演示實驗的基本原理等六個方面分享了如何看書自編思考題的豐富經(jīng)驗。
中國地理學(xué)會常務(wù)理事、人民教育出版社編審、人民教育出版社原總編輯韋志榕做了《與老師們談?wù)劦乩砗诵乃仞B(yǎng)》 精彩分享。她闡釋了核心素養(yǎng)釋義、學(xué)科核心素養(yǎng)的提煉、學(xué)科核心素養(yǎng)的一組研究成果等。重點闡述了人地協(xié)調(diào)觀。她認為綜合性和區(qū)域性是地理學(xué)研究的兩大突出特點，由此形成的綜合思維和區(qū)域認知，是學(xué)生應(yīng)具備的分析和理解地理過程、地理規(guī)律、人地關(guān)系系統(tǒng)重要的思維品質(zhì)和能力。地理課程具有很強的實踐性，在實踐活動中運用綜合思維和區(qū)域認知，是學(xué)生感悟、體驗現(xiàn)實世界中人地關(guān)系的重要途徑。
專家們的精彩報告促進全體參會者帶來對學(xué)科核心素養(yǎng)、對教學(xué)行為的更深的理解和思考。
下午4點，自由校區(qū)報告廳進行了第26屆“東北三省四校青年教師研究課”閉幕式，哈師大附中劉振成校長致閉幕詞，劉校長以“聚氣、聚力、聚情、聚心”四個關(guān)鍵詞總結(jié)了四校的交流的意義。最后鞍山一中劉子軍校長、勾子荃副書記、哈師大附中劉振成副校長、宮東亮副校長、遼寧省實驗趙雪江副校長、東北師大附中姜遠才副書記、劉玉新副校長等校領(lǐng)導(dǎo)為授課教師頒發(fā)了優(yōu)質(zhì)課證書，活動圓滿落幕。
“三省四校青年教師教研活動”由哈爾濱師大附中、遼寧省實驗中學(xué)、鞍山一中、東北師大附中四所學(xué)校共同發(fā)起，從1982年開始，由四所學(xué)校輪流承辦。20多年的合作教研，在四校間營造了濃濃的教研氛圍，有效的提高了青年教師的教學(xué)素養(yǎng)和研究能力，在新的時代背景下，四校的友誼得到加強，交流得到深化，期待明年在哈爾濱師大附中舉行的第27屆三省四校青年教師教研活動！