教師的學(xué)術(shù)性成長(zhǎng)是我校提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是我校培養(yǎng)學(xué)術(shù)型學(xué)生的根本保障。課題研究是我校培養(yǎng)學(xué)術(shù)型教師的重要切入點(diǎn)，多年來(lái)我校十分重視教師的課題研究，建立了校級(jí)、省市級(jí)、國(guó)家級(jí)三級(jí)課題管理體系，并積極引導(dǎo)教師不斷提升課題研究水平，取得了大量的研究成果。
2018年6月，我校申請(qǐng)的中國(guó)教育學(xué)會(huì)專(zhuān)項(xiàng)課題“大學(xué)先修課與學(xué)術(shù)型課程體系建構(gòu)的實(shí)踐研究”成功立項(xiàng)，并于2018年10月12日下午，在自由校區(qū)元暉樓小禮堂成功舉行了開(kāi)題論證會(huì)，會(huì)議由東北師大附中高中部科研副校長(zhǎng)劉玉新主持。
會(huì)議第一項(xiàng)，東北師大附中高中部教學(xué)副校長(zhǎng)張曉娟宣讀課題立項(xiàng)通知。
會(huì)議第二項(xiàng)，課題負(fù)責(zé)人邵志豪做了課題開(kāi)題論證報(bào)告，他從課題的理論與實(shí)踐的意義、課題的界定與假設(shè)、研究思路和具體計(jì)劃，課題計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中具體的技術(shù)線路，采用的主要方法手段、研究的設(shè)計(jì)、主要措施、研究人員與研究任務(wù)落實(shí)、創(chuàng)新點(diǎn)等多個(gè)方面，對(duì)大學(xué)先修課與學(xué)術(shù)型課程體系建構(gòu)的實(shí)踐規(guī)劃做了詳細(xì)論證。
會(huì)議第三項(xiàng)，由東北師范大學(xué)陳旭遠(yuǎn)教授、呂立杰教授進(jìn)行專(zhuān)家評(píng)議。陳旭遠(yuǎn)教授對(duì)本課題的定位、整體設(shè)計(jì)以及成果的積累給予了高度地贊揚(yáng)，并在關(guān)于大學(xué)先修課的開(kāi)設(shè)問(wèn)題上，給出了關(guān)于大學(xué)先修課的目標(biāo)定位、類(lèi)型結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式和測(cè)評(píng)方式的五點(diǎn)建議。呂立杰教授認(rèn)為本課題充分體現(xiàn)了東北師大附中培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才本的高站位、高視野，是與學(xué)校的辦學(xué)方向緊密地結(jié)合在一起的，大學(xué)先修課的課程內(nèi)容應(yīng)該在縱向上進(jìn)行銜接、在橫向上進(jìn)行統(tǒng)整，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)、研究意識(shí)、學(xué)術(shù)意識(shí)的教育目的。
會(huì)議第四項(xiàng)，東北師大附中校長(zhǎng)邵志豪博士進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，指出學(xué)校要通過(guò)對(duì)課程改革過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的思考，以課題研究為切入點(diǎn)，深入推動(dòng)學(xué)校的課程改革，統(tǒng)整大學(xué)先修課、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，構(gòu)建校本化學(xué)術(shù)型課程體系。最后財(cái)務(wù)處武曉斌主任圍繞保障課題順利開(kāi)展的有效措施進(jìn)行發(fā)言。
