2017年4月23日，由吉林省思想品德郝淑霞名師工作室牽頭的“基于核心素養(yǎng)視域下跨學段培育法治精神教學研討會暨吉林省思想品德名師工作室聯盟第二屆年會活動”在長白山舉行。吉林省初中思想品德郝淑霞名師工作室主持人、我校教師郝淑霞老師主持了本次年會。
從2016年開始，思想品德課開始向《道德與法治》課程過渡，以往的思想品德和現在的道德與法治教育的側重點和教學策略有何差異？如何做好小、初、高學段的有效銜接？這些都是值得大家關注和研究的問題。鑒于此，確定了本次年會的主題。
本次年會的專家團隊陣容強大，有來自廣東、河北等地的本學科名師工作室主持人和吉林省、長春市等地的本學科專家、教研員觀摩指導。參與本次年會的成員有吉林省小學品德與社會楊梅名師工作室、楊曉麗名師工作室、吉林省高中思想政治崔憲波名師工作室、吉林省初中思想品德郝淑霞名師工作室、長春市思想品德李忠強名師工作室、長春市朝陽區(qū)思想品德蘭艷敏名師工作室、長白山管委會思想品德鄧持梅名師工作室、長春市楊靜工作室、撫松縣田紅艷工作室、廣東省謝萍名師工作室、廣東省張洪平名師工作室、河北省王福會名師工作室。
在李忠強老師鏗鏘有力地主持中儀式開幕，首先播放了首屆聯盟啟動的精彩視頻，繼而聯盟主席郝淑霞老師，長白山管委會教師進修學校劉長金校長，吉林省教育學院程振祿主任先后發(fā)表了熱情洋溢的致辭。
隨風潛入夜 潤物細無聲
“同題異構”課首先由來自東師附小的楊靜老師帶領長白山池北二小5年3班的同學們呈現《依法參與網絡生活》，首先給出了“池北小學5.3網絡生活情況”調查統(tǒng)計結果，讓學生分析，小學生拿到都是數據的調查統(tǒng)計結果，一開始有點閱讀障礙，回答問題效果并不理想，這時，楊靜老師馬上拋出“我們的爸爸媽媽在網上做什么呢？學校利用網絡做什么呢？”等小學生身邊的問題來快速化解了預設過難帶來的暫時冷場，小學生們開始頻頻舉手，在教師的引導下，得出了“互聯網無處不在”的結論。這也讓我們看出了楊靜老師的教學功底，在預設與學生群體不對接的情況下能夠迅速的扭轉局面，峰回路轉，柳暗花明。繼而楊老師給出了利用網絡傳播虛假信息的視頻案例，請同學們分析應對策略進而導出我們應該依法對犯罪分子進行懲罰，最后，給出了小學生身邊的3個典型案例，引導孩子們學法、守法，用法律保護自己，同時提高自我保護意識，變他律為自律，升華課程目標。
星垂平野闊 月涌大江流
第二節(jié)課由郝淑霞名師工作室的趙可風老師與長白山池北一中8年級5班的同學們一同呈現，趙老師選用“任務驅動——小組合作闖關”模式設計課程，第一關拋出問題：日常生活中，人們做哪些事情屬于參與經濟生活，從學生的回答導出中學生最常見的經濟生活參與是消費。在第二關中以“NIKE氣墊門”事件為索引讓紅黃藍三個小組分別演繹生活中的類似案例，教師通過與學生的互動、追問，生成教學目標：我們在消費中，權益受到侵害時的做法。第三關中以“共享單車”為案例，讓學生體會依法參與經濟生活中法律的重要性。第四關以“發(fā)現我們身邊的靚麗風景”從法與德兩個維度進行升華，讓學生們感知法律固然重要，但道德的內化會讓我們的生活變得更加美麗。
海上明月共潮生 滟滟隨波千萬里
第三節(jié)課由崔憲波名師工作室的侯天寶老師與東北師范大學長白山第一中學高一1班的同學們共同呈現，侯老師由子曰有朋自遠方來不亦樂乎開場，既拉進與學生的距離又水到渠成的導到傳統(tǒng)文化中的造字，然后給同學們用他深厚的書法功底現場潑墨古漢語中的“法”字，贏得了孩子們的崇拜與好感，課程在學生對教師崇拜的氣氛中進行的很順利，侯老師本著以教師為主導、以學生為主體、以研究性學習為主線、以高階思維為主旨的理念設計課程，以導入專題、利用學生黨、人大和人大代表、政府、兩院四個小組合作學習匯報講授專題，讓學生在自主學習中理解這些國家機關及組成人員在依法參與政治生活中的角色和發(fā)揮的作用、利用“朝陽群眾”和“西城大媽”等案例繼續(xù)專題，讓學生明白政府管理與社會公眾參與應有機結合，升華專題中，侯老師就地取材，利用學校附近的拆遷標語來滲透對公民參與政治生活的理解與感悟，進而加深學生對依法治國更深層次的感知與理解。侯老師用知識力量與人文情懷去演繹課程，給人青梅煮酒、笑傲江湖之美感。
字斟句酌細推敲 拈精撮要費咀嚼
“同題異構”課堂觀察異評環(huán)節(jié)由蘭艷敏老師主持，首先由小學楊梅、楊曉麗工作室團隊課堂觀察評課，兩位評課教師分別從新教師角度和工作室成員感恩角度對課程進行評價。
初中郝淑霞、李忠強、蘭艷敏、鄧持梅團隊課堂觀察評課，分別從教師“教”與學生“學”兩個維度展開評課，教師“教”從教學實施與核心素養(yǎng)落實兩個層面分別從評教學方法、評課堂生成、評教學能力以及落實文化基礎、實現學生自主發(fā)展、培養(yǎng)學生社會參與進行評課；學生“學”從依法參與經濟生活與核心素養(yǎng)落實兩個層面分別從學習的內容、學習的方式、學習的效果及培養(yǎng)學生人文底蘊、理性精神、法治意識、社會參與角度進行評價，佟彤老師全方位評價、李博老師側重教學方法、付玉娟老師側重教學生成、田洪艷側重教學能力、耿紅珍老師側重教學細節(jié)，評課環(huán)節(jié)正應白居易“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！?/span>
高中崔憲波團隊評課首先由省實驗范純靜老師評課，范老師從課堂觀察方法中學生自主學習和課堂文化兩個維度進行評課，從準備、傾聽、自主、合作、達成五個方面對課程進行評價，她將侯老師的課概括為“心有猛虎，細嗅薔薇”指課程既有大氣的課堂結構，又對學生的生活進行細致的觀察，評課過程思維縝密，妙語連環(huán)，贏得陣陣掌聲。來自十一高的楊大宇老師從教學環(huán)節(jié)回放、教學材料呈現、教學內容評析三個角度進行評課，親切自如、引人入勝，盡顯高階思維的內涵與深度。
接下來進入本次年會的重磅環(huán)節(jié)：專家評課。廣東的謝萍老師、張洪平老師都從敬業(yè)態(tài)度上對以上三位上課教師給予高度評價，分別從案例教學法和對知識適度的梳理延伸角度對課程進行評價，娓娓道來卻高屋建瓴。河北的王福會老師細致入微的分別評價了三位上課教師，認為楊靜老師沉穩(wěn)真實，本課彰顯了老師的教學智慧與教學功底；趙可風老師大視角切入、小熱點深入，收放自如，牽拉有度。侯天寶老師從極具個人魅力的一個人起舞變成了與學生一群人起舞的華麗演出，教學功底深邃，讓人贊嘆不已。
接下來，盧丹丹老師從課程內容銜接、課程資源的開發(fā)角度對三節(jié)課進行評價，言簡意賅，直入主題，讓人久久回味。王殿臣老師詩意的評課與犀利的語言讓接受了一上午玉露瓊漿、大腦高速運轉的我們眼前一亮，他認為好課的標準應該是信息交流、情感溝通、思維碰撞、人格塑造，認為從高中角度審視三節(jié)課，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。他提出，讓所有孩子一起思考的設問才是最好的設問，動態(tài)的、生長性的、可持續(xù)的生態(tài)文化才是一堂好課的特點。
接下來劉芳老師破題核心素養(yǎng)視域與法治精神，從小學、初中、高中同題異構的大視角來進行評價，分別對三位老師提出了建設性課程改進意見與建議，既高瞻遠矚又很接地氣，讓我們從宏觀上有一個目標地位，進而指導現實的教學。
最后，程振祿主任從教材修訂的高度對我們進行指導，他指出，我們應該以核心素養(yǎng)為核心，以道德與法治為主線來研制課標，讓教材合法化，從課堂教學觀察角度，指出“出生之物，其形必丑”，讓一線教師懂得，不停的去研究、去追尋、去淬煉、才能破繭成蝶，杏壇翩躚。專家的評課出神入化、風格各異、登峰造極、運斤成風，讓我們在享受了三堂課的美妙之后，又再填沉甸甸的收獲。
帶著一天被頭腦風暴沖擊的疲憊，我們回到了長白山玉麓泉溫泉酒店，感謝鄧持梅工作室作為東道主的一切細心貼心的安排，潺潺的溫泉讓我們洗去一身的疲憊，期待明天的精彩。
相逢一見太匆匆 校內繁花幾度紅
25日，首先由三位上課教師做上課反思，楊靜老師課程理念、課程實施、課程效果反思三個層面進行反思，闡述了她幾十年堅守的認真負責的敬業(yè)精神以及對職業(yè)的敬畏感，讓人感動，發(fā)人深醒。趙可風老師從課程設計要大膽拓展、課堂預設要全面周到、課堂評價要及時個性、課堂細節(jié)要認真打磨等六個方面進行反思，細致實用，具有很強的可借鑒性。侯天寶老師從課程的設計本源角度進行反思，讓大家更加深刻的理解教師的設計意圖用心之深，沒有采用大屏幕教學而是使用白板，讓學生用手來操作 小組合作展示成果也是為了培養(yǎng)參與意識，處處體現出了教師的用心良苦，三位教師均感激評課專家、老師們能夠知無不言、言無不盡，讓他們反觀自身，取長補短，讓我們的教研更加的具有時效性。
接下來，進入重構課環(huán)節(jié)，首先由南京小學劉玥老師做《依法參與網絡生活》課程重構，她提出了將楊靜老師的三個案例以小品劇方式呈現，進而活躍課堂氣氛，更加貼近小學生的認知特點。
吉林市九中紀微老師重構《依法參與經濟生活》，從教材分析、學情分析、教學方法、教學流程、板書設計、反思與困惑六個方面進行重構，一例到底，環(huán)環(huán)相扣，具有很強的可操作性。
吉林省外國語學校桓旭老師做《依法參與政治生活》重構課，桓老師從反思學生缺乏生活體驗、參與意識與法律觀念入手，從知識結構、思維結構、課堂結構、組織結構進行同課異構。思路清晰，視角開闊，體現了互聯網+全球信息共享的理念與精神。
令公桃李滿天下 何用堂前更種花
最后，由王殿臣老師主持吉林省名師工作室主持人微論壇，名師大家，各顯身手，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。首先，由崔憲波老師帶來《政治教師的信仰》，崔老師認為，教師的信仰危機會直接把學生變成“四無產品”，不同類型的教師雖然在能力上有差異，但一定要堅守教師的信仰，始不垂翅，終能奮翼，不忘初心，本色做人。她用自己的教育生涯現身說法，告訴年輕的教師們要有大科研觀，克服研究無用論，勤于筆耕，形成自己特色的風格。
接下來，由郝淑霞老師帶來《那些智慧迸發(fā)的瞬間》——思想品德自創(chuàng)課的實踐與思考講座，郝老師以日本成功企業(yè)家稻盛和夫的“自燃、點燃、阻燃”理論入手，從“一節(jié)自創(chuàng)課的產生”、“自創(chuàng)課的實踐研究與反思”、“三節(jié)自創(chuàng)課引發(fā)的思考”三個維度進行講解，郝老師在十五年前上的那節(jié)自創(chuàng)課《成功最需要的是…..》在今天依然有著深刻的指導意義，使學生在物欲橫流的市場經濟條件下，永不迷失自己既是本堂課人生觀教育的落腳點，也讓我們德育人懂得我們每天都在做的事情，我們每天都在上的課，究竟是為了培養(yǎng)學生什么。進而，郝老師悉心指導我們怎樣去科學的設計自創(chuàng)課，然后水到渠成的來引導我們去從一定的高度審視和學習本次年會上的三節(jié)自創(chuàng)課，從核心素養(yǎng)的落實以及法治精神的培育角度來告訴我們什么才是一堂好課，我們聽課到底聽什么，怎么評，話語殷切，娓娓道來，傾情奉獻，毫無保留，仿佛一位德高望重的長者在高山流水間親切的帶徒弟下棋，畫面唯美，讓人難忘。
接下來，由楊曉麗老師做《道法教學這點事》主題講座，楊老師將自己致力于研究的“連續(xù)性文本”與“非連續(xù)性文本”相關知識介紹給大家，并細心的教大家如何使用，讓我們耳目一新，受益匪淺。
用了10分鐘的時間將她的工作室研究的用事實說話，基于事實，著實證據的思想傳授給大家，讓我們清晰的明白了在大數據時代，信息化社會對兒童教育提出的要求與適應兒童成長發(fā)育特點的教育策略。
活動的最后，我們進行了盛大的頒獎儀式，并聆聽了聯盟副主席鄧持梅老師、李忠強老師、聯盟顧問劉芳老師的講話，本次活動在主持人郝老師詩意的話語中劃上了完滿的句號。
《圣經》言：“愛是恒久忍耐，又有恩慈，愛是永不止息?！边@場德育人的饕餮盛宴，正是這些已經功名皆滿的老德育人們的大愛之舉，讓愛去傳遞、延續(xù)、生長、綻放。星河璀璨，夏日流年，一群追夢的人，遇見，便是溫暖，即便山高水長，只要心中有盼，夢想就一定會桃李芬芳。山之光、水之聲、月之色、泉之清，大美長白，我們期待再與你相見；梅之高，蘭之幽，李之芳、波之韻、霞之光，我們心存感恩，來日方長！